将棋の楽しさを伝えるレッスンと、春の彩りに包まれて

将棋講師として伝えたかったこと

かつて私は、習い事教室「サイタ」で将棋の講師をしていました。
今回はその講師時代を振り返り、特に力を入れていた指導内容についてご紹介します。

生徒さんは、すでに将棋のルールや駒の動かし方を理解している方々でした。
まったくの初心者ではないものの、実力的にはこれからという段階の方が中心でした。

初心者への指導法にはいくつものアプローチがあります。
私の場合、授業の中心に据えたのは「詰将棋」「手筋」「実戦」の三本柱でした。

もちろん、生徒さんには上達してほしいという思いはありました。
しかし、それ以上に大切にしていたのは「将棋を楽しんでもらうこと」です。

将棋を通じて、考えることの面白さや勝負の緊張感を味わってほしい。
その気持ちが、自然とモチベーションにつながると感じていました。

何事にも言えますが、習い事は義務感で身につくものではありません。
だからこそ、私は知識を一方的に押しつけるのではなく、興味を持ってもらう指導を心がけていました。

たとえば、駒の動きを解説するだけではなく、「なぜその手が良いのか」を一緒に考える時間を設けます。
生徒が自分で発見する喜びを味わうことこそ、上達の近道だからです。

将棋の奥深さを実感してもらうには、実戦に勝る方法はありません。
生徒さんのほとんどは級位者でしたので、最初は駒落ち戦から始めました。

「駒落ち将棋」とは、棋力に差がある場合に上位者が駒を減らし、ハンデをつけて対局する方式です。
私の当時の棋力は四段。
相手が級位者の場合は「飛車角落ち」での対局が中心でした。

こうしたハンデ戦には、古くから研究されてきた「駒落ち定跡」があります。
特に「二枚落ち定跡」は、詰みまでの流れが体系化されています。
私はその定跡を基礎にしながら、実戦形式で少しずつ力を伸ばしてもらうよう指導していました。

指導を続ける中で感じたのは、「教えることは学ぶこと」でもあるということです。
生徒の疑問や発想が、私自身の考え方を広げてくれました。
この経験は、今でも将棋に向き合う上での大きな糧になっています。

将棋レッスンの具体的な様子については、また別の機会に詳しく書いてみたいと思います。

昨日は、私の住む町で春祭りが行われました。場所は諏訪神社。お濠のある城跡で、毎年この時期に神事が執り行われます。

祭りの前日、18日には、夜通しで神社に滞在する当番があり、2人交代で務めることになっています。当日は笛や太鼓が鳴り響き、神輿や獅子舞と共に行者が街を練り歩きます。今年も見物に出かけてきました。毎年見慣れている光景ではありますが、やはり心が躍ります。

昨年度までは地区の組長をしていたため、このような行事があると準備などで何かと忙しかったのですが、今年度は役目を終えたので、内心ほっとしています。

本日は、散歩コースである飛騨川公園を訪れました。先週は桜が満開でしたが、今日はすっかり散ってしまい、葉桜になっていました。それでも歩いていると、ひときわ目を引く、まだ満開の桜に出会いました。

ソメイヨシノではないことは明らかだったので、気になってグーグルレンズで調べてみると、「カンザン」という遅咲きの桜であることがわかりました。艶やかで、他の桜に引けを取らない美しさです。

さらに進むと、今度はチューリップが一面に咲いている景色に出くわしました。以前、砺波市のチューリップ祭りに2度ほど訪れたことがありますが、それに勝るとも劣らない見事な咲きぶりでした。

ここで、ちょっとした「心の問いかけ」をしてみます。

花を見て、あなたが連想する言葉はどれでしょうか？

今の私の心境としては、迷いなく「1. 美しい」です。
「儚い」とは思いません。なぜなら、また来年も咲いてくれるからです。

だからこそ、私はこうして前向きに、ポジティブに生きていこうと感じています。